Chapitre 17 sur 25 · Lire son par son, 5 à 7 ans
Histoire 16. Le pain du matin
Deux nouvelles écritures d'un son déjà connu, leur variante avec le son du nez, et de la farine partout dans la cuisine.
Ce que cette histoire ajoute
Le son ouvert du e, appris à l'histoire précédente avec ses accents et ses consonnes doublées, s'écrit encore de deux autres façons : avec les lettres ai, et avec les lettres ei. C'est le même son, exactement, et il n'y a rien à distinguer à l'oreille entre mère et paire.
Ces deux groupes, suivis d'un n, donnent un son du nez que l'enfant connaît déjà : celui de lapin, rencontré à la onzième histoire. On l'écrit alors ain ou ein, et on le retrouve dans pain, main, demain, plein. Encore une fois, il n'y a rien de nouveau à entendre, seulement une nouvelle façon d'écrire quelque chose de connu.
Cette histoire ajoute enfin les lettres et à la fin d'un mot, qui se lisent comme le son ouvert du e : on les lit dans met et dans tabouret. Le mot mais entre lui aussi, et il est important : c'est le premier mot du recueil qui sert à opposer deux choses. Une phrase avec mais raconte davantage qu'une phrase sans lui, et l'enfant le sent tout de suite.
Un mot sur le fond. Cette histoire montre deux enfants qui mettent les mains dans la farine et un chat couvert de farine, et personne ne se fâche. C'est délibéré : les histoires du recueil qui montrent une bêtise montrent aussi ce qu'elle coûte, mais elles ne fabriquent pas de honte. Un enfant qui apprend à lire a assez à porter.
Les sons de cette histoire
Un son connu, deux écritures nouvelles, et leur version avec le son du nez.
- ai
- Deux lettres, le son ouvert du e, celui de mère. On l'entend dans lait, fait, faire, mais.
- ei
- Deux lettres, exactement le même son. On l'entend dans pleine.
- ain · ein
- Les mêmes groupes suivis d'un n donnent le son du nez de lapin. On l'entend dans pain, main, demain, plein.
- et à la fin
- Ces deux lettres à la fin d'un mot se lisent comme le son ouvert du e. On les lit dans met et dans tabouret.
Le pain du matin
Papa fait le pain, le matin.
Papa met la farine dans le bol. Papa met un kilo de farine. Papa met le lait.
Lila met la main dans la farine. Malo met la main dans la farine.
La farine vole ! La farine tombe sur le chat.
Le chat est tout sale. Le chat est très content.
Le bol est plein. La main de Lila est pleine de farine.
Le pain monte. Le pain chauffe.
Le matin, chacun a du pain. Le chat, lui, a du lait.
Demain, papa fait le pain, mais sans les mains de Lila.
Les mots que l'enfant sait maintenant lire
Tous se déchiffrent avec les sons introduits jusqu'ici, et aucun ne s'apprend par cœur.
- pain · main · mains · demain · lait · farine · bol · kilo
- fait · met · mais · sans · plein · pleine · sale
- chauffe · vole
Ce que cette histoire apprend
- Le son ouvert du e s'écrit aussi ai et ei.
- Suivis d'un n, ces groupes donnent le son du nez de lapin : ain et ein.
- Les lettres et à la fin d'un mot se lisent comme le son ouvert du e.
- Le mot mais oppose deux choses, et il change le sens de toute la phrase.
Pour en parler ensemble
Cinq portes ouvertes, à poser après la lecture. Aucune n'attend une bonne réponse.
- Complète : papa fait le pain, le...
- Rappelle-toi : qui a ramassé la galette, dans l'histoire d'avant ?
- Raconte-moi ce qui arrive au chat.
- Pourquoi papa dit-il demain sans les mains de Lila ?
- Toi, tu as déjà fait la cuisine avec quelqu'un ? Qu'est-ce que vous avez fait ?
La dernière ligne contient le mot mais, et elle se lit en deux temps : ce qui va arriver, puis ce qui ne va pas arriver. Marquez la virgule d'un silence net et faites-la relire. Un enfant qui déchiffre encore lit toutes les phrases sur le même ton ; c'est en travaillant sur des phrases courtes comme celle-ci qu'il apprend que la ponctuation se lit, elle aussi.