Chapitre 16 sur 25 · Lire son par son, 5 à 7 ans
Histoire 15. La fête de la rivière
Les accents et les consonnes doublées entrent dans le livre, une table cède sous un adulte qui dansait dessus, et une galette part sur l'eau.
Ce que cette histoire ajoute
Deux choses arrivent ensemble ici, et elles sont liées. La première est l'accent grave et l'accent en forme de chapeau sur le e : tous les deux ouvrent le son, comme dans mère, comme dans fête. L'enfant connaissait déjà l'accent qui ferme, rencontré à la première histoire dans répare ; il connaît maintenant les deux autres.
Les accents sur les autres voyelles ne changent pas la lettre qu'on lit : le a de âne, le i de île, le u de sûr se lisent comme sans accent. Le ô fait exception : il ferme le o, et c'est lui qui sépare côte de cote. Ces accents servent à distinguer des mots ou à garder la trace d'une lettre ancienne. C'est une bonne nouvelle pour un lecteur débutant, et il faut la lui donner : à part le ô, ces accents-là ne se lisent pas.
La seconde chose est la consonne doublée, et c'est elle qui explique la première. Quand deux consonnes identiques se suivent après un e, ce e s'ouvre exactement comme s'il portait un accent grave : belle, terre, galette, elle. C'est pourquoi on n'écrit pas d'accent dans ces mots : la double consonne fait déjà le travail.
Ce point ouvre enfin le mot elle, qui manquait cruellement au recueil depuis la première histoire, et le mot est, que ce livre s'était interdit d'écrire tant que la règle n'était pas posée. Les phrases des cinq dernières histoires en deviennent nettement plus naturelles.
Un mot sur le fond, parce que cette histoire montre un adulte qui fait une bêtise. Il monte sur une table pour danser, la table casse, il tombe, et un autre adulte le relève. La suite est montrée jusqu'au bout, comme pour la chute de la dixième histoire : il a mal, on le relève, on le calme, et il ne recommence pas. Un livre pour enfants qui montre un adulte faire une chose dangereuse sans en montrer le prix autorise l'enfant à la refaire. Le rire de la dernière ligne porte sur la galette partie sur l'eau, et jamais sur l'adulte tombé : personne n'est moqué dans ce recueil.
Les sons de cette histoire
Deux accents qui ouvrent, trois accents qui ne changent rien, et la consonne doublée qui fait le même travail qu'un accent.
- è
- L'accent grave ouvre le son du e. On l'entend dans mère, père, rivière, chèvre, très.
- ê
- L'accent en chapeau ouvre le son de la même façon. On l'entend dans fête, tête, fenêtre.
- â · ô · î · û
- Ces accents-là ne changent pas la lettre qu'on lit : le a reste un a, le i reste un i, le u reste un u. On les voit dans âne, île, sûr. Le ô, lui, se lit toujours comme le o fermé de rose.
- les consonnes doublées
- Deux consonnes identiques après un e ouvrent ce e comme un accent grave. On l'entend dans elle, belle, terre, galette.
- mm · pp · ff · rr
- Deux consonnes identiques se lisent comme une seule quand elles ne suivent pas un e. On l'entend dans pomme, dans arrive et dans flotte.
- est
- Ce petit mot suit la même règle : le e suivi de deux consonnes s'ouvre. Il se lit comme le è de mère.
La fête de la rivière
La rivière passe sous le pont de la ferme. La fête de la rivière !
Mamie porte la galette. Papi porte la crème. Lila porte la pomme.
Lila appelle Malo. Malo appelle le chat.
Le père de Lila monte sur la table. Il chante. Il danse.
La table casse ! Le père de Lila tombe.
Le père de Lila a mal à la tête. Papi ramasse le père de Lila. Mamie calme le père de Lila.
Le père de Lila ne monte plus sur la table.
La galette, elle, tombe dans la rivière. Elle flotte. Elle passe sous le pont.
Le canard ramasse la galette. Il est content, le canard : la galette est belle.
Chacun a ri de la galette, sur la rive de la rivière.
Les mots que l'enfant sait maintenant lire
Tous se déchiffrent avec les sons introduits jusqu'ici, et aucun ne s'apprend par cœur.
- fête · rivière · père · mère · crème · galette · fenêtre · pomme · tête
- elle · est · belle · content
- appelle · flotte
Ce que cette histoire apprend
- L'accent grave et l'accent en chapeau ouvrent le son du e.
- Les accents sur les autres voyelles ne changent pas leur son.
- Deux consonnes identiques après un e ouvrent ce e comme un accent grave.
- Le petit mot est se lit comme le è de mère, et pour la même raison.
- Une table porte des assiettes, pas une personne, et cela vaut aussi pour les grands.
Pour en parler ensemble
Cinq portes ouvertes, à poser après la lecture. Aucune n'attend une bonne réponse.
- Complète : la galette tombe dans la...
- Rappelle-toi : qui a poussé le bateau de Malo, dans l'histoire d'avant ?
- Raconte-moi ce qui se passe quand le père de Lila monte sur la table.
- Pourquoi le père de Lila ne remonte-t-il plus sur la table, à ton avis ?
- Toi, tu es déjà allé à une fête ? Qu'est-ce qu'on y mangeait ?
Cette page est celle où l'adulte se trompe, et c'est une occasion à ne pas manquer. Demandez à l'enfant ce qu'il aurait dit au père de Lila avant qu'il monte. Un enfant qui peut nommer la bêtise d'un grand la refera moins lui-même, et l'histoire est écrite pour rendre cette conversation possible : personne n'est puni, personne n'est moqué, et la table casse quand même.
Cherchez avec l'enfant, dans cette page, tous les mots où le son ouvert du e apparaît, et faites-le classer en deux tas : ceux qui portent un accent et ceux qui ont deux consonnes. Ce tri prend deux minutes et il installe une règle d'orthographe que beaucoup d'élèves n'apprennent que bien plus tard : on ne met pas d'accent devant une consonne doublée, parce qu'elle fait déjà le travail.