Chapitre 14 sur 25 · Lire son par son, 5 à 7 ans
Histoire 13. Le roi de la mare
Trois groupes de lettres nouveaux, et un canard qui découvre que ce qu'il ne sait pas faire n'a pas grande importance.
Ce que cette histoire ajoute
Le groupe oi est l'un des plus fréquents du français, et il surprend toujours un peu : ni le o ni le i ne s'entendent, et le son obtenu ressemble à un o précédé d'un souffle. Dites-le à l'enfant sans détour, parce qu'il ne le devinera pas : ces deux lettres ensemble se lisent d'un coup, comme dans roi, comme dans moi.
Le groupe ui fonctionne de la même façon, avec le u qui glisse sur le i. On l'entend dans lui, dans nuit, dans pluie. Et le groupe oin ajoute le son du nez au premier des deux : on l'entend dans loin, dans coin, dans moins. Trois groupes d'un coup, c'est beaucoup, mais ils vont ensemble et se ressemblent assez pour s'apprendre en famille.
Cette histoire fait parler ses personnages, ce qui est nouveau. Les deux points annoncent qu'on va rapporter les paroles de quelqu'un, et le mot dit signale qui parle. Lire un dialogue demande de changer de voix, et c'est un exercice de lecture à voix haute que l'enfant adore : faites-lui prendre la voix de la poule, prenez celle du chat.
Le fond de l'histoire mérite un mot. Le canard ne sait ni marcher longtemps ni grimper, et il finit par tomber. Ce qu'il découvre à la fin n'est pas qu'il est le meilleur, mais que chacun a quelque chose qu'il fait bien : la poule marche, le chat grimpe, le canard flotte. C'est une idée qu'un enfant de cet âge reçoit très bien, et elle est plus utile qu'une histoire où le héros gagne.
Les sons de cette histoire
Trois groupes de lettres, et aucun ne se sépare.
- oi
- Deux lettres, un seul son. On l'entend dans roi, moi, voit, bois, soir.
- ui
- Deux lettres, un seul son, le u qui glisse sur le i. On l'entend dans lui, nuit, pluie, fuit.
- oin
- Trois lettres, un seul son : le groupe oi suivi du son du nez. On l'entend dans loin, coin, moins.
Le roi de la mare
Un canard sur la mare. Le canard, roi de la mare !
Le canard voit la poule. Le canard voit le chat.
Moi, dit la poule, je marche sur la route, loin, loin, loin.
Moi, dit le chat, je grimpe sur le mur, sur le toit, sur la porte.
Moi, dit le canard, je marche, je grimpe, je...
Le canard tombe dans la mare.
La poule rit. Le chat rit.
Le canard, lui, ne tombe pas : sur la mare, le canard va.
La poule ne va pas sur la mare. Le chat ne va pas sur la mare.
Le canard, roi de la mare.
Les mots que l'enfant sait maintenant lire
Tous se déchiffrent avec les sons introduits jusqu'ici, et aucun ne s'apprend par cœur.
- roi · canard · toit · moi · loin
- voit · dit · lui
- il rit
Ce que cette histoire apprend
- Les lettres o et i ensemble font un son qui n'est ni celui du o ni celui du i.
- Les lettres u et i ensemble font un autre son, et oin ajoute le son du nez.
- Les deux points annoncent les paroles de quelqu'un, et le mot dit signale qui parle.
- Chacun sait faire quelque chose que les autres ne savent pas faire.
Pour en parler ensemble
Cinq portes ouvertes, à poser après la lecture. Aucune n'attend une bonne réponse.
- Complète : le chat grimpe sur le...
- Rappelle-toi : qui est tombé de la vigne, dans l'histoire d'avant ?
- Raconte-moi ce que chacun des trois sait faire.
- Pourquoi le canard est-il quand même le roi de la mare, à ton avis ?
- Toi, qu'est-ce que tu sais faire que les autres ne savent pas faire ?
Le passage où le canard s'interrompt au milieu de sa phrase se lit à voix haute avec un silence, pas avec une accélération. C'est ce silence qui fait comprendre à l'enfant que quelque chose va arriver, et un enfant qui déchiffre encore ne le pose pas tout seul. Lisez la ligne pour lui la première fois : il la refera ensuite.