Chapitre 6 sur 25 · Lire son par son, 5 à 7 ans
Histoire 5. La barque de papi
Quatre lettres pour deux sons seulement, dont trois façons d'écrire le même son dur, et une poule qui tombe à l'eau sans dommage.
Ce que cette histoire ajoute
Cette histoire apporte quatre écritures, mais deux sons seulement, et c'est la première fois que l'enfant rencontre cette situation. Le « b » fait un son à lui, cousin du « p » de la première histoire : même geste des lèvres, mais la gorge vibre. La main sur la gorge tranche encore une fois.
Les trois autres lettres font toutes le même son dur. Le « c » le fait devant a, o et u ; le « k » le fait partout, mais il est rare en français ; et les deux lettres « qu », qui se tiennent la main comme le groupe de l'histoire précédente, le font devant e et i. Un enfant n'a pas à savoir pourquoi le français écrit le même son de trois façons : il a seulement à reconnaître les trois.
Une précaution, qui vaut pour tout le reste du livre : le « c » ne fait ce son dur que devant a, o et u. Devant e et i, il en fait un autre, et cette seconde valeur n'apparaît dans aucune histoire avant celle qui l'enseigne. Si un enfant demande pourquoi, répondez que la lettre c a deux façons de parler et qu'il apprendra la seconde plus tard : une réponse honnête vaut mieux qu'une règle compliquée.
Enfin, les deux lettres « qu » ouvrent deux petits mots très fréquents, « qui » et « que ». Ils permettent de poser une question dans une histoire, ce qui change beaucoup la façon dont un texte se lit à voix haute.
Les sons de cette histoire
Un son nouveau qui vibre, et un son dur qui s'écrit de trois façons.
- b
- Les deux lèvres se ferment puis s'ouvrent d'un coup, et la gorge vibre. C'est le frère du p. On l'entend dans barque, bouscule, bascule.
- c
- Le son dur, devant a, o et u seulement. On l'entend dans calme, bouscule, bascule.
- qu
- Deux lettres, le même son dur, devant e et i. On l'entend dans barque, qui, que.
- k
- La même chose encore, mais cette lettre est rare en français. Elle sert surtout aux mots venus d'ailleurs.
La barque de papi
Papi a une barque. La barque, sur la mare.
Lila rame. Malo rame. Papi rame.
La barque bouscule la poule. La poule bascule !
La poule tousse. La poule roule. La poule pousse.
Papi ramasse la poule. La poule se calme.
Papi tire la barque. Lila salue la poule. Malo salue la poule.
Qui a la barque ? La poule !
Les mots que l'enfant sait maintenant lire
Tous se déchiffrent avec les sons introduits jusqu'ici, et aucun ne s'apprend par cœur.
- papi · barque
- qui · que
- bouscule · bascule · calme · tire
Ce que cette histoire apprend
- Le b et le p se font au même endroit : ce qui les sépare, c'est la vibration de la gorge.
- Un même son peut s'écrire de plusieurs façons différentes : c, qu et k font tous le son dur.
- La lettre c ne fait ce son dur que devant a, o et u.
- Le mot qui sert à poser une question, et une question se lit avec la voix qui monte.
Pour en parler ensemble
Cinq portes ouvertes, à poser après la lecture. Aucune n'attend une bonne réponse.
- Complète : papi ramasse la...
- Rappelle-toi : qu'est-ce que la poule poussait, dans l'histoire d'avant ?
- Raconte-moi comment la poule est tombée dans l'eau.
- Pourquoi la poule tousse-t-elle, à ton avis ?
- Toi, tu es déjà monté dans une barque ou dans un bateau ?
La dernière ligne se lit à voix haute, avec la voix qui monte sur la question et qui retombe sur la réponse. C'est le premier endroit du livre où l'intonation porte du sens, et un enfant qui lit encore mot à mot ne l'entendra pas seul. Lisez-la-lui une fois comme elle doit sonner, puis laissez-le la refaire : il retiendra le geste bien mieux qu'une explication sur le point d'interrogation.