Chapitre 22 sur 25 · Lire son par son, 5 à 7 ans
Le glossaire
Les mots employés dans ce livre qu'un adulte peut ne pas connaître, expliqués en langue simple et lisibles à voix haute avec un enfant.
Comment ce glossaire est écrit
Ce glossaire pose une difficulté que la maison préfère nommer plutôt que contourner. Les mots à définir ici sont des mots d'adulte, parce que ce sont ceux des pages adressées à l'adulte : un enfant de cinq ans n'a aucun besoin du mot graphème. Mais la règle de cette collection veut qu'un glossaire soit écrit pour l'âge annoncé, et elle a raison : un glossaire en langue de spécialiste éloigne exactement les lecteurs que ce livre veut atteindre.
Le choix retenu est donc le suivant. Chaque entrée est écrite en langue simple, sans terme technique dans sa définition, et courte assez pour se lire à voix haute à un enfant qui demanderait ce que veut dire un mot entendu. Aucune entrée ne renvoie à une autre. Un adulte y trouve ce qu'il cherche, un enfant y comprend quelque chose, et personne n'a besoin d'un second dictionnaire pour lire celui-ci.
Les mots de ce livre
Dans l'ordre de l'alphabet.
- Déchiffrable
- Se dit d'un texte dont on peut lire tous les mots avec les sons qu'on a déjà appris. Rien n'y demande de deviner. C'est ce que sont toutes les histoires de ce livre.
- Déchiffrer
- Lire un mot en disant les sons de ses lettres l'un après l'autre, puis en les collant ensemble. C'est ce que fait un lecteur qui commence, et c'est le contraire de deviner.
- Deviner
- Dire un mot sans l'avoir lu, d'après l'image, le début du mot ou ce qui précède. C'est ce que fait un enfant à qui l'on donne un texte trop difficile, et c'est une habitude dont il faut ensuite le défaire.
- Fluidité
- La façon de lire d'une personne qui n'a plus besoin de s'arrêter sur chaque mot. Elle vient à force de relire, jamais d'un coup, et c'est elle qui libère la tête pour comprendre.
- Graphème
- La lettre ou le groupe de lettres qui note un son. Le a est un graphème, ou aussi, eau aussi. C'est l'unité que ce livre ajoute une par une.
- Groupe de lettres
- Deux ou trois lettres qui se lisent ensemble et font un seul son. On ne les sépare jamais. Le premier de ce livre est ou, à la quatrième histoire.
- Lecture accompagnée
- Une façon de lire un livre à deux, où l'adulte pose des questions, écoute, enrichit la réponse et redemande. L'enfant devient celui qui raconte, l'adulte devient celui qui écoute.
- Lettre muette
- Une lettre qui s'écrit et ne se dit pas. Le s de pas, le t de petit, le h de histoire. Elle a presque toujours une raison d'être là.
- Mot outil
- Un petit mot très fréquent qui sert à relier les autres : le, la, un, de, dans, sur. Beaucoup de méthodes les font apprendre par cœur. Ce livre ne le fait pas : ils suivent la règle comme les autres mots.
- Progression
- L'ordre dans lequel les sons sont appris. Elle n'est pas un conseil : c'est elle qui garantit qu'une histoire ne demande jamais un son inconnu.
- Son du nez
- Un son pour lequel l'air passe par le nez au lieu de la bouche. Le français en a trois : celui de maman, celui de pont, celui de lapin. Se pincer le nez suffit à les reconnaître.
- Syllabe
- Un morceau de mot qu'on dit d'un seul souffle. Le mot lama a deux syllabes : la et ma. On les compte en tapant dans ses mains.
- Voyelle
- Un son qu'on peut tenir longtemps sans que rien ne le bloque dans la bouche : a, e, i, o, u. Chaque syllabe en contient une.
- Yod
- Le son qu'on entend au milieu de famille et à la fin de soleil. C'est le dernier son que ce livre apporte.
Deux mots employés dans les pages aux adultes ne sont pas définis ici, et c'est délibéré : consonne et alphabet. Ils sont supposés connus de tout adulte qui accompagne un enfant, et les définir aurait allongé cette page sans servir personne. Si vous cherchez un mot du livre et qu'il n'y est pas, écrivez à l'adresse de signalement portée par ce volume.