Chapitre 11 sur 25 · Lire son par son, 5 à 7 ans
Histoire 10. Le pont sur la mare
Le deuxième son du nez entre dans le livre, et Malo tombe dans la mare sans que cela devienne un drame.
Ce que cette histoire ajoute
Deuxième son du nez, et il fonctionne exactement comme celui de l'histoire précédente : il s'écrit avec le o suivi d'un n, ou d'un m devant b et p. L'enfant qui a compris la mécanique la retrouvera ici tout seul, et c'est le but : une progression bien faite fait apprendre le troisième cas plus vite que le premier.
Ce son ouvre une grande partie du vocabulaire du quotidien, à commencer par le mot pont de cette histoire, mais aussi monte, tombe, montre, rencontre. Il ouvre surtout les terminaisons des verbes lorsque plusieurs personnes agissent, ce que l'enfant rencontrera plus loin dans le livre.
Cette histoire raconte une chute, et le recueil s'y tient à une règle. Ce qui arrive à un personnage montre ce que cela coûte : Malo tombe, il boit la tasse, il tousse, il pleure, on le sèche et on le rassure. Un livre pour enfants qui montre une chute sans sa suite raconte que tomber ne fait rien, ce qui est faux et ce qui n'aide personne.
Les sons de cette histoire
Le deuxième son du nez, écrit de deux façons selon la lettre qui suit.
- on
- Le son du nez, écrit avec un o. On l'entend dans pont, monte, montre.
- om
- Le même son, écrit avec un m parce qu'un b ou un p suit. On l'entend dans tombe et dans pompe.
Le pont sur la mare
Papi monte sur le pont. Lila monte sur le pont. Malo monte sur le pont.
Le pont danse ! Le pont danse sur la mare !
Malo tombe. Malo tombe dans la mare.
Papi rame. Papi ramasse Malo.
Malo tousse. Malo pleure.
Lila porte la cape. Papi passe la cape sur Malo.
Malo ne pleure plus. Malo se calme.
Papi marche sur le pont. Pas de danse sur le pont !
Le pont ne danse plus.
Les mots que l'enfant sait maintenant lire
Tous se déchiffrent avec les sons introduits jusqu'ici, et aucun ne s'apprend par cœur.
- pont · cape
- monte · tombe · marche
Ce que cette histoire apprend
- Le deuxième son du nez s'écrit avec un o et un n, ou un o et un m devant b et p.
- La règle du m devant m, b et p est la même que pour le son du nez précédent.
- Une chute a des suites : on tousse, on pleure, on a froid, et quelqu'un aide.
- Un pont qui bouge se traverse en marchant, pas en dansant.
Pour en parler ensemble
Cinq portes ouvertes, à poser après la lecture. Aucune n'attend une bonne réponse.
- Complète : Malo tombe dans la...
- Rappelle-toi : qu'est-ce qui avait basculé, dans l'histoire d'avant ?
- Raconte-moi tout ce que fait papi après la chute de Malo.
- Pourquoi papi dit-il qu'on ne danse pas sur le pont ?
- Toi, tu es déjà tombé quelque part ? Qui t'a aidé ?
Un enfant peut être remué par cette histoire, surtout s'il a lui-même peur de l'eau. La chute est courte et la réparation occupe quatre lignes sur neuf, ce qui est voulu : c'est le secours qui doit rester en mémoire, pas la chute. Si l'enfant demande à ne pas la lire, passez à la suivante et revenez-y plus tard ; la progression des sons vous y ramènera de toute façon, car les histoires qui suivent emploient ceux-ci.