Chapitre 9 sur 25 · Lire son par son, 5 à 7 ans
Histoire 8. La peur de Malo
Un troisième groupe de deux lettres entre dans le livre, et Malo, qui pleure tout seul le soir, obtient exactement ce qu'il demande.
Ce que cette histoire ajoute
Troisième groupe de deux lettres après « ou » et « ch », et le principe est toujours le même : le e et le u côte à côte ne se lisent pas l'un après l'autre, ils se lisent d'un coup. Les lèvres se placent comme pour dire le son du o de la première histoire, mais la langue reste en avant, comme pour le son du é. C'est un son que les enfants font sans y penser en disant « heu ».
Ce groupe se dit de deux façons très voisines selon les mots, un peu plus fermé dans peu, un peu plus ouvert dans peur. Aucun enfant n'a besoin de le savoir, et lui expliquer la différence à ce stade ne ferait que compliquer une chose simple. Il dira naturellement la bonne des deux : la langue française place cette variation toute seule.
Le groupe ouvre le mot deux, qui est le premier nombre écrit du recueil, et le mot peur, qui est le sujet de cette histoire. Une histoire sur la peur, dans un livre pour enfants, se juge à une seule question : la peur est-elle dénouée avant la dernière ligne ? Ici, oui. Malo demande, on lui donne, il s'endort.
Le son de cette histoire
Un groupe de deux lettres, et un son que les enfants font déjà sans le savoir.
- eu
- Deux lettres, un seul son : celui qu'on fait quand on hésite, heu. On l'entend dans peur, seul, veut, deux, pleure.
La peur de Malo
Malo pleure. Malo a peur, tout seul.
Lila : que veut Malo ?
Malo veut Lila. Malo veut le chat.
Lila porte le chat sur le lit de Malo.
Le chat se couche. Le chat dort.
Malo ne pleure plus.
Deux amis sur le lit. Malo dort.
Les mots que l'enfant sait maintenant lire
Tous se déchiffrent avec les sons introduits jusqu'ici, et aucun ne s'apprend par cœur.
- peur · deux · seul
- veut · pleure · couche
- ne · plus · tout
Ce que cette histoire apprend
- Les lettres e et u côte à côte font un seul son, comme o et u dans la quatrième histoire.
- Un troisième groupe de lettres se lit exactement comme les deux précédents : d'un seul coup.
- Les mots ne et plus, ensemble autour d'un verbe, disent que la chose s'est arrêtée.
- Dire ce qu'on veut quand on a peur est une façon de faire cesser la peur.
Pour en parler ensemble
Cinq portes ouvertes, à poser après la lecture. Aucune n'attend une bonne réponse.
- Complète : Malo veut le...
- Rappelle-toi : qu'est-ce qu'il y avait vraiment sous le lit, dans l'histoire d'avant ?
- Raconte-moi ce que fait Lila quand Malo pleure.
- Pourquoi Malo ne pleure-t-il plus à la fin ?
- Toi, qu'est-ce qui t'aide quand tu as peur le soir ?
Cette histoire parle de la peur du soir, qui est la plus courante à cet âge, et elle la dénoue sans la nier. Si l'enfant s'en saisit pour parler de la sienne, laissez la lecture de côté : la conversation vaut plus que la fin de la page, et le livre attendra. La dernière question de la liste ci-dessus est là pour cela, et elle est la seule du recueil dont la réponse compte plus que l'histoire.