Chapitre 6 sur 17 · Conjuguer sans hésiter
Chapitre 5. Reprise · tout le présent mélangé
Une reprise qui mélange exprès tous les verbes vus jusqu'ici, parce qu'une page où tous les verbes sont pareils se remplit sans réfléchir.
Pourquoi une série mélangée est plus difficile, et pourquoi c'est voulu
Tant qu'une page ne contient que des verbes en -er, on peut la remplir presque sans lire : la main écrit -ons après « nous » et l'affaire est réglée. Le résultat est bon, l'impression est excellente, et rien n'a été appris. Le jour où il faut écrire une phrase pour de vrai, le verbe n'est pas annoncé par un titre de chapitre, et l'automatisme n'existe pas.
Cette maison mélange donc ses séries à intervalles réguliers, et celle-ci est la première. Elle est plus lente et plus fautive que les précédentes : c'est le signe qu'elle travaille. Les travaux publics sur l'entraînement montrent que ce qui se fait bien pendant l'exercice se retient mal, et que ce qui se fait péniblement se retient. Le chapitre des sources donne les références.
Faites cette reprise sans revenir en arrière. Ce qui manque se verra au corrigé, et c'est exactement ce qu'il faut savoir avant d'attaquer un temps nouveau.
Exercice 21. Tous les verbes, toutes les personnes
Recopiez chaque phrase en écrivant le verbe au présent. Cherchez le sujet avant d'écrire, chaque fois.
- Nous (commencer) toujours par le plus dur.
- Vous (dire) que ce n'est pas grave.
- Le voisin du dessous (avoir) une nouvelle voiture.
- Les portes (être) déjà fermées.
- Tu (jeter) les épluchures.
- Elles (venir) sans prévenir.
- On (pouvoir) essayer autrement.
- Ma tante et ses filles (aller) au bord de la mer.
- Je (finir) dans un instant.
- Le paquet de gâteaux ne (peser) presque rien.
- Vous (faire) une erreur.
- Les enfants (vouloir) rester dehors.
- Nous (essuyer) la vaisselle ensemble.
- Il (prendre) son manteau et il (sortir).
- Les rues du centre (être) très étroites.
- Tu (voir) le clocher là-bas ?
La série suivante ne demande pas de conjuguer : elle demande de repérer. Chercher une faute dans un texte écrit est un geste différent de celui d'écrire soi-même, et il ne s'apprend qu'en le faisant. C'est ce geste qui sert au moment de se relire.
Exercice 22. Trouver la faute et la corriger
Chaque phrase contient une seule faute de conjugaison. Recopiez la phrase corrigée, puis dites en quelques mots ce qui n'allait pas.
- Les enfants joue dans la cour.
- Vous faisez trop de bruit.
- Nous mangons à midi et demi.
- Ils prend le train de sept heures.
- Le chien des voisins aboient toute la nuit.
- Tu va bien ?
- Nous finissons nos devoirs et ils finit les leurs.
- Vous disez toujours la même chose.
- On sont en retard.
- Je peut venir demain.
- Les voitures ralentit au virage.
- Elle appele son frère.
Exercice 23. Du singulier au pluriel
Recopiez chaque phrase en mettant le sujet au pluriel, puis accordez le verbe. Quelques autres mots de la phrase doivent suivre le changement : les corrigés vous les signalent, et ces accords-là ne sont pas ceux que la série entraîne.
- L'élève choisit son livre.
- Le train part à huit heures.
- Elle vient tous les jeudis.
- Il prend son parapluie.
- Le camion avance lentement.
- Tu vois la différence.
- La lampe est allumée.
- Ce chien a peur de l'eau.
- Le boulanger fait son pain lui-même.
- Il va à la piscine le mercredi.
Exercice 24. Du pluriel au singulier
Recopiez chaque phrase en mettant le sujet au singulier, puis accordez le verbe. Attention aux verbes dont le radical change entre les deux nombres. Là encore, quelques autres mots suivent, et les corrigés les signalent.
- Les enfants viennent de rentrer.
- Nous prenons le petit chemin.
- Vous pouvez entrer.
- Ils veulent tout savoir.
- Les voisins vont déménager.
- Nous voyons la mer depuis la fenêtre.
- Les élèves finissent leur exercice.
- Elles sont très patientes.
- Ils ont raison.
- Nous faisons le tour du parc.